Начальная грамота для дошкольников. Мой родной край. Буква и звук <Р, Рь>.

Модуль 5. Как маленькие буквы победили злого крокодила

Занятие 1

Тема:  Мой родной край.  Буква и звук <Р, Рь>.

Цели:

Образовательная: формировать понимание и употребление обобщающих понятий по теме.   Учим детей давать акустико-артикуляционную характеристику звуков <Р>, <Рь> и различать их.

Развивающая: развивать мышление, развивать память, внимание, фонематический слух, расширяем кругозор и пополняем словарный запас.

Воспитательная:  воспитываем любовь и уважение к родному краю.

Существительные:  край, Родина

Прилагательные: любимый, родной

Глаголы: родиться, защищать, оберегать, охранять, гордиться.

Оборудование и материалы: сказки из серии «Приключения на Островке», интерактивная программа «Алфавитный пазл», разнос с манной крупой.

Ход занятия

Приветствие. Ребята сегодня мы с вами послушаем новую историю о буквах-подружках.  Но сначала мы должны сделать зарядочку. 

 Задание 1. Развитие мелкой моторики рук.

Утро настало. Солнышко встало. Эй, братец Федя Разбуди соседей. - Вставай, Большак! - Вставай, Указка! - Вставай, Середка! - Вставай, Сиротка!  И Крошка-Митротка! Привет, ладошка! Все потянулись И проснулись.

Пальцы сложены в «замок» Понимаем пальцы вверх, не расцепляя. На правой руке из большого пальца и указательного составляем «кружок», левая  ладонь раскрыта, пальцы разведены. Делаем «щелчок» последовательно каждому пальчику. Сгибаем и разгибаем пальцы обоих рук, имитируем приветствие. Потянулись наверх, руки подняты над головой, делаем кистями рук   «фонарики»

Задание 2. Загружаем мультипликационный фильм из серии Приключения на Островке: Как маленькие буквы победили злого крокодила.

Вопросы для обсуждения:

- Что по утрам делает буква Х? (Зарядку. Поднимает штангу).

- Что по утрам делают буквы А,О, У? (Распеваются перед пианино).

- Что делала буква М? (Писала за столом).

- Что делала буква С? (Буква еще спала в своей постельке и посапывала).

- Что делала буква Р? (Играла с собакой)

- Кто прибежал с неприятным известием?...

Задание 3. Читаем отрывок из стихотворения М. Пляцковского.

Слышишь песенку ручья?
Это Родина моя!
Слышишь голос соловья?
Это Родина моя.

…
Школа, где мои друзья,
Это Родина моя!
Руки матери моей,
Звон дождей,
И шум ветвей,
И в лесу смородина
Это тоже – Родина.

Место, где мы родились – это наша Родина.

Назови город, в котором ты родился и живешь.

Родина – это все то, что нас окружает с самого детства: дома, улицы, деревья, детский садик, качели.

Куда бы мы не поехали, мы всегда будем скучать по родным местам, по нашей Родине. Родина – это люди, которые любят и заботятся о нас: мама, папа, бабушка, дедушка, воспитатель.

Буквы-подружки живут на Островке. Это их Родина. Крокодил приплыл к ним в гости? Родину надо не только любить, но и защищать. Злой крокодил напал на Островок. Он очень большой, страшный и злой. Но буквы-подружки не испугались и прогнали злого крокодила. Буквы защитили свою Родину, своих родных и близких.

В слове Родина, первый звук Р. Эта буква не побоялась злого крокодила.

Роет землю серый крот -
Разоряет огород.

(С. Маршак)

Задание 4. Буква и звук Р.  

Выделяем звук в словах: Р-рак, Р-рот, Р-рама. Этот звук не умеет петь, он согласный, твердый, звонкий. ²Обозначается «-».

²Выделяем звук в словах: Река, Рюмка, Рис. Звук Рь – согласный, мягкий, обозначается «=»

Игра «Поймай звук».

Задание 5. Развитие фонематического слуха. Играем на гармошке.

Ладони сжаты в кулак, руки соприкасаются кулаками «держим»  закрытую гармошку .

Воспитатель называет слово по буквам, на каждую букву немного разводит руки (раскрываем гармошку)

Задача детей услышать слово, назвать его и «закрыть» гармошку.

Р- А- К    рак

Р – О-Т  рот 

…

Задание 6. Артикуляционная гимнастика.

- для челюсти: имитация жевания,

- для губ: «трубока», «бублик»,

- для языка: губы растянуты в улыбке, язык прячется за нижними зубами, затем за верхними.

¹Задание 7. Индивидуальное задание. Загружаем  интерактивную программу «Алфавитный пазл». Дети у доски собирают букву Р. Дети за столом рисуют букву Р пальчиком на манной крупе.

        

²Задание 7. Индивидуальное задание для детей старшего возраста. Анализ и синтез слова. Деление слова на слоги. Загружаем программу «Учимся читать на Островке». Дети у доски составляют слова, дети за столом составляют слова из букв разрезной азбуки.

                                                                         

Итог занятия. Сегодня мы с вами познакомились с новой буквой-подружкой. Как ее зовут? Охарактеризуйте звук Р. Какое важное слово начинается с этой буквы? (Родина). Что такое Родина? (Место, где я родился). Как звучит слово победителя? (Ура!)

Домашнее задание.

Выучить стихотворение на выбор воспитателя.

Л. Компаниец Что такое Родина наша? Солнце, лес, Дыхание пашен, Сад в цвету, Где не молкнут пчелы, И твой дом, И огни твоей школы. Наша Родина – Труд и праздник, Сто дорог для тебя Самых разных.

Г. Ладонщиков Холмы, перелески,  Луга и поля —  Родная, зелёная  Наша земля.  Земля, где я сделал  Свой первый шажок,  Где вышел когда-то  К развилке дорог.  И понял, что это  Раздолье полей —  Частица великой  Отчизны моей.

В. Орлов Утром солнышко встает, Нас на улицу зовёт. Выхожу из дома я:  – Здравствуй, улица моя! Я пою и в тишине Подпевают птицы мне. Травы шепчут мне в пути: – Ты скорей, дружок, расти! Отвечаю травам я, Отвечаю ветру я, Отвечаю солнцу я: – Здравствуй, Родина моя!

Индивидуальное задание.