Театр как подвид сюжетно-ролевой игры

Театр – один из самых доступных видов искусства для детей. Он помогает ребенку создать эмоциональное настроение, развивает память, воображение, речь. Дети к четырем-пяти годам больше всего любят играть с театральными куклами. В процессе игры ребенок от лица героя рассказывает о своих чувствах и переживаниях, делится мыслями и идеями. Взаимодействуя с другими детьми в рамках театральной игры, робкие дети начинают преодолевать свой страх перед публикой. Во время исполнения роли за ширмой ребенок воплощает в себе образ нового героя – что не только приносит ему огромное удовольствие и радость, но и становится прототипом, новой разновидностью сюжетно-ролевой игры. Через куклу осуществляется контакт с другими детьми. Такая игра оказывает всестороннее лечебно-воспитательное воздействие и помогает обрести чувство превосходства именно в той сфере, в которой ребенок ощущает себя наиболее уязвимым. Игра с куклой предоставляет детям возможность полностью раскрыть индивидуальные способности и особенности. Именно поэтому театр стал темой третьего проекта в рамках островчанской серии открытых занятий по развитию.   

К четырем годам происходит переход от театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности, дети осваивают разные виды настольного театра. 

Цель театральной игры – победить страх перед публикой, сделать жизнедеятельность детей в рамках детского сада более интересной и творческой, помочь детям обрести ощущение успеха там, где они чувствовали себя наиболее неуверенно.
Тема театра охватила все сферы жизни ребенка: образование, культура (и сам театр), природа (наша постановка включает в себя животных), я сам, люди, творчество (для игры мы сделали куклы своими руками, из обыкновенных дисков). Подробности проекта смотрите на этой страничке. 

Материал подготовила Романова Валентина Григорьевна

Моя мама - Василиса

Итак, я наконец-то закончила то, что давно собиралась сделать – прочитала первый номер журнала «Моя мама - Василиса». На самом-то деле, у меня на все про все ушло от силы минут 45 – все потому, что от занимательной сказки про Алёну, Егорку, Данилку и их маму Василису я буквально не могла оторваться. Этот журнал – настоящая находка для родителей, чьи дети, пресытившись избитыми Золушками и Русалочками, настойчиво требуют новых интересных сказок и занятий. А самое главное – сказка-то не простая, а познавательная! Я восхищаюсь девчонками-авторами журнала (настоящие Василисы, и прекрасные, и премудрые), которые умудрились (опять-таки от слова мудрый;)) в такую захватывающую историю о подземных похождениях наших маленьких героев вплести столько полезной информации обо всем на свете: о барсуках и кротах, о темноте и тенях, о пещерах и червячках и о многом-многом другом. А сколько там прикладных занятий для наших деток – весь журнал можно распечатать и разрезать! Самая что ни на есть настоящая интерактивная забава для всей семьи!

Для меня прелесть журнала еще и в его единстве: все материалы очень органично вплетены в рассказ, который продолжается на протяжении всего журнала и служит лейтмотивом, тематически объединяющим заметки. Повествование можно растянуть на несколько развивающих занятий, и любой ребенок будет сгорать от нетерпения в ожидании продолжения волшебной истории.

Я не буду распространяться подробнее и «спойлерить» – скачайте уже в конце-то-концов журнал (он ведь ко всему прочему еще и бесплатный), и восхищайтесь. Огромнейшая благодарность, мои восторги, охи и ахи авторам журнала (Марии Шкуриной, Марии Костюченко, Жене Ясной, Татьяне Пироженко, Ирине Бровко, Юлии Шерстюк и Юлии Матроскиной) за их труды. 

Развитие дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры

С сегодняшнего дня мы начинаем серию уроков (или занятий) для дошкольников под общим названием «Развитие дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры». Наши воспитатели на Островке подготовили серию проектов, каждый из которых состоит из пяти-шести занятий, посвященных подготовке, разработке и осуществлению тематической игры в младших, средних и старших группах.  Описание проектов доступно (или будет доступно в ближайшее время) по этим ссылкам:

Проект 1. Сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит»

Проект 2. Информационно-практический проект "Космос"

Проект 3. Театральная постановка как вид сюжетно-ролевой игры

Проект 4.Одесса - город моряков (сюжетно-ролевая игра)  
Одним из самых эффективных средств воспитания детей дошкольного возраста является игра. Для дошкольного периода игровая деятельность – ведущая. Органически соединяясь с трудом и  обучением, она в наибольшей мере способствует всестороннему развитию ребенка.

Есть игры, имеющие воспитательное значение, укрепляющие волю, воспитывающие чувство справедливости, умение помогать в беде – все это сюжетно-ролевые игры. Руководящая роль в организации и развертывании творческих сюжетно-ролевых игр принадлежит педагогу. Важное значение для правильной организации сюжетно-ролевых игр и руководство ими имеет осознание воспитателем сущности детской творческой игры и ее педагогической ценности, в частности – глубокое понимание вопросов:

- Что такое детская игра?

- Откуда ребенок черпает содержание для сюжетно-ролевой игры?

- Что побуждает ребенка играть?

- Какова структура игровой деятельности?

- Какое значение имеет игра для развития ребенка и детского коллектива?

- Каковы особенности творческих сюжетно-ролевых игр?