пятница, 17 октября 2014 г.

Родительский клуб.Формируем понятия: цифра и число.

Заметки из школьной жизни.

- Я хочу ознакомиться с программой по математике, - обращается к администратору Строгий Родитель.
Через пару минут, изумленный возглас,
- Как, вы учите детей считать до 5?!!! Да она уже считает до 100!
Небольшие пояснения, маленькому «гению» исполнилось три года буквально вчера. Доводы, что малыш не считает до 100, а просто  рассказывает стишок, не принимаются.  

Тяжелый случай. Строгий Родитель считает себя компетентным во ВСЕХ без исключения областях, а тем более в образовании детей  дошкольного возраста. Можно, конечно, порекомендовать ознакомиться с работами Ж. Пиаже, Л.С. Выготского или хотя бы А.К. Звонкина «Малыши и математика», если официальная программа, рекомендованная министерством образования, вызывает лишь скептическую усмешку.  Порекомендовать, конечно, можно, но вот будет ли Строгий Родитель читать …
Этот пост для воспитателей и методистов, а также родителей, которые хотят, чтобы их ребенок  гармонично развивался, а не подвергался дрессировке (попугая тоже можно научить «считать» до 100).

Для детей среднего дошкольного возраста.

Занятие 6.  Строим лестницу
Тема: Соотношение цифры и числа. Прямой и обратный счет до 5.
Цели:
Образовательная: формировать понятие цифра и число.  
Развивающая: развиваем умение ориентироваться в пространстве;  общую и мелкую моторику.
Воспитательная: воспитываем коммуникативные навыки совместной работы, чувство  взаимопомощи; воспитываем инициативность и самостоятельность.
Оборудование и материалы: игровые блоки для строительства лестницы, цифры крупного размера, интерактивная программа «Step1»,бумага, клей, заготовки прямоугольников одинакового размера для аппликации «Лесенка» - 15 штук.
Ход занятия
Приветствие. Ребята, сегодня мы с вами поможем Буквоеду построить лестницу, но сначала мы сделаем зарядку.
Задание 1. Развитие мелкой моторики.
Раз-два-три-четыре-пять!
Будем пальчики считать –
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
На другой руке опять:
Раз-два-три-четыре-пять!
Пальчики быстрые,
Хоть не очень чистые!

Пальчики дружные,
Все такие нужные!
(З. Александрова)
Загибаем пальцы, начиная с большого, на правой руке на каждый счет.
Сжимаем и разжимаем кулачки на обеих руках.
Хлопаем в ладоши.

Загибаем пальцы, начиная с большого, на левой руке на каждый счет.
Встряхиваем кистями рук.

Обхватываем правой ладонью – левую (имитируем рукопожатие)
Задание 2. Игра «Строим лесенку»
Загружаем интерактивную программу «Step».
Ребята, Буквоеду нужна наша помощь. Буква-подружка А заблудилась на старой книжной полке. Надо ей помочь. Но полки очень высокие, чтобы Буквоед добрался до буквы А надо построить лесенку.
Интерактивная программа "Step"



Заметки воспитателя. 
Дети обожают это занятие. Они с удовольствием строят самую настоящую лестницу ступенька за ступенькой. Благодаря опытно-экспериментальной деятельности ребята делают открытие, что вторая ступенька выше первой!





Задание 3. Игра «Сколько кирпичиков в ступеньке?»
  Задача детей посчитать количество «кирпичей»  в каждой ступеньке и приклеить соответствующую цифру на ступеньку.

Задание 4. Игра «Вверх-вниз»
Поднимаемся и спускаемся по нашей чудо-лестнице одновременно называя каждую ступеньку.

1,2,3,4,5
Вместе учимся считать
Вверх по возрастанию!
5,4,3,2,1
Вниз по убыванию!
 
Игра "Вверх-вниз"

Задание 5. Игра «Выше- ниже».
Для этого задания нам понадобятся 2 плюшевые игрушки. Воспитатель ставит игрушки на разные ступеньки и просит ответить на вопрос: «Кто выше/ниже?».

Задание 6. Игра «Больше-меньше»
Воспитатель предлагает детям сравнить две ступеньки между собой по количеству кирпичиков.
Где больше кирпичиков в первой ступеньке или во второй?
Какое число больше 1 или 2?

Индивидуальное задание. Аппликация «Лесенка»
 
Заготовки для аппликации "Лесенка"

Итог занятия: ребята сегодня мы с вами помогли Буквоеду построить лесенку и спасти букву-подружку. Сколько кирпичиков в ступеньке с цифрой 1? Сколько кирпичиков в ступеньке с цифрой 2?... Какой приз получил Буквоед? Сейчас мы пойдем на прогулку и посчитаем ступеньки на нашей лесенке.
Интерактивная программа "Step"

вторник, 14 октября 2014 г.

Оценка готовности к школьному обучению

 Оценка развития речи, фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, элементов начальной грамоты.
(см. 1 часть  Родительский клуб. Готовимся к школе.)


Заметки из школьной жизни. Учимся образовывать прилагательные от имен существительных.
 Воспитатель показывает лист и говорит:
- Это листик березы. Это березовый лист.
Далее предлагает детям продолжить игру.
- Это листик с дуба…- это Сдубовый листик.
- Это лист клёна… - это клёнистый листик.

Воспитатель описывает осень.
- Осень щедрая…
- А что такое «щедрая»?
- Это означает, что осень добрая. Она приносим всем гостинцы, и с радостью делится ими. При этом Осень не ждет ничего взамен.
- О, нет! Значит, я не щедристый.

Развитие речи – это основа развития дошкольника. На протяжении дошкольного периода необходимо проводить работу по воспитанию звуковой культуры речи.

понедельник, 6 октября 2014 г.

Ни убавить, ни прибавить.

Мы уже поднимали вопрос о том, что дети, как губка впитываю все, что их окружает...

Рабочий день в садике плавно подходит к концу.  В группе ребята разделись по интересам. Кто-то строит дом, кто-то варит кашу. Две четырехлетние «кумушки»  ведут светскую беседу с воспитателем. И, между прочим, интересуются:
- А почему у тебя Валентина нет сережек в ушах?
- Да, вот сняла, - отвечает воспитатель.
- Почему сняла? Сережки – это же красиво. Вот, смотри какие у  меня, - демонстрирует одна.
-  Да, время, же сейчас какое!!! Ты что не знаешь? – восклицает вторая, обращаясь к своей подружке.
- Какое сейчас время? – интересуется воспитатель.
- Так трудное! Могут снять сережки, - поясняет первая.
- Кто может снять?
- Да Путин!
- Какой Путин? – переспрашивает воспитатель.
- А тот, который нашу Украину хочет затоптать своими огромными ножищами!

Мы в коллективе весело посмеялись над представлениями маленькой девчушки. А вот сейчас пишу эти строки    и не до смеха.
У нас русский детский садик. Мы растим наших детей, прививая любовь и уважение к родному языку. У нас в коллективе нет ни одной бандеровки и фашистки, и  9 мая мы празднуем ДЕНЬ ПОБЕДЫ над нацизмом.
Но наша Родина – Украина. И мы любим нашу родную землю. И будем отстаивать ее независимость и соборность. 


Остановите насилие.  

пятница, 3 октября 2014 г.

Родительский клуб: Наши будущие первоклассники


Сегодня мы подробно поговорим о наших будущих первоклассниках. Споры по поводу того: «Идти в школу в 6 лет, или подождать до 7?»,- не утихают уже много лет. При этом ярые сторонники/противники начала обучения с 6 лет приводят много различных доводов, зачастую упуская суть вопроса.
Ведь дело ни в биологическом возрасте ребенка, а в его готовности к школьному обучению. И так же как на дереве всегда найдется яблоко, которое поспеет раньше других, так же и среди однолеток, - кто-то готов к школьному обучению  в 5 лет, а кому-то и в семь рановато (речь идет о «стандартных» детях).
Начало учебного года. Вопросы родителей: «А мы будем готовы? А мы пройдем тестирование? А может нам подождать еще один годик?». Конечно, сегодня наши «волнительные» мамы смотрят на свое пятилетнее чадо и недоумевают: «Неужели эти малыши смогут успешно справляться с программой? А если в классе 35-40 детей?». 

Кстати, родители часто пребывают в заблуждении, что главным критерием для определения готовности к школьному обучению является умение писать, читать и считать. И зачастую подготовка к школе превращается в «натаскивание» репетиторами, т.е. в дрессировку.